阳泉家教吧之小学三、四年级综述


来源阳泉家教吧 日期:2015年06月06日 点击:566次 分类教学资源 上一篇阳泉家教吧各年级学习指导... 下一篇阳泉家教吧各年级学习指导...

一、         小学三、四年级

小学三、四年级是小学低年级向高年级的过渡期,学校教育的内容和方式发生了一些明显变化,要求孩子必须开始从被动向主动学习转变,加上孩子自身心理和能力的发展,这些都会引发明显的学习分化现象。有调查显示,处在这一时期的孩子较容易产生厌学情绪,更需要老师和家长关切地眼神、真诚的鼓励和热情帮助,只要能够正确引导,孩子就会顺利渡过这一时期,以一个全新的姿态奔向人生的又一个驿站。

 

1、     孩子会出现哪些分化?

(1)学习成绩分化:刚入学,90分容易得到。到了3年级以上难度加大,成绩下降了。

(2)学习能力分化:一个学习之余做感兴趣的事情的孩子和一个只读懂书上的东西的孩子。他们的学习能力在三年级开始体现出差异性。

(3)纪律分化:学习好,认真听讲,成绩优秀;学习差了,跟不上,捣乱,迟到,旷课。

 

2、     分化的原因:

(1) 孩子个性更为独立:自身心理有了变化。

(2)学习内容复杂化:动脑筋的内容多了,直观简单的少了;被动学习转向了主动学习。

 

3、     如何解决呢?

(1)培养自主学习的习惯。

     给孩子点自由的时间和空间。家长要减少强制安排给学生的学习任务。

② 学习方式:自己做作业,查字典。

     自查自省。写成长日记是很好的自查自省的方法。成长日记是对生活的记录,是学生对生活的观察思考。成长日记讲究“细、小、巧、趣”,它是孩子阅读世界的心路历程的真实记录。当父母、老师与学生共读共写共绘成长日记的同时,学生的表达能力、自省能力和*悟能力就有可能在潜移默化中养成。

(2)放大孩子的优点。

     用放大镜照孩子身上的闪光点,如热爱劳动,孝敬老人等。

     表扬要具体,不要宽泛。

     赏识孩子聪明不如赏识他努力。

(3)纠正不良习惯。

①让榜样的力量帮助孩子改正不良习惯:应该人支配习惯,而不是习惯支配人,但如果一个人连自己的坏习惯都改变不了,即他今后很难做出大成就。

②用好习惯取代坏习惯。每天积累好习惯:记英语单词、汉字,每天5个,从不间断,一年下来就可观了。如果孩子做作业马虎,可以锻炼其自己养成检查习惯;如果孩子做作业磨蹭、效率低,可以通过计时考试的方法激发其紧迫感,同时注意要多鼓励少说“慢”。

面对孩子幼小心灵的成长变化,除了上述三点有关学习的内容以外,还应该告诉家长培养孩子的情绪控制力,这对他们将来的个体成长与发展都大有好处。

 

4、     给家长的话

小学三、四年级是孩子情绪情感由易变性向稳定性过渡的时期,也是培养孩子情绪控制能力的关键期。情绪情感从外露、浅显到不自觉向内控、深刻、自觉发展。小学三年级是孩子情感发生变化的转折时期,四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。如果教育、引导得当,可以使得孩子的情感调控能力有较大的提高。随着学生情感生活的不断丰富,他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也将有进一步发展。但是,孩子毕竟是孩子,情绪控制能力还是有限的,情绪上的不安和波动很容易影响孩子的学业成绩,因此家长要悉心呵护和耐心引导。一般来说,家长可以从以下几个方面培养孩子的情绪控制能力:

(1)      为孩子树立良好的榜样。家长的一言一行、一举一动,无不对孩子起着潜移默化的影响。因此,家长要以身作则,凡是要求孩子做到的,首先自己要做到,用榜样的力量去塑造孩子。

(2)      家长要把良好的情绪传递给孩子。孩子的情绪往往受家长情绪情感的影响。平时在生活中,家长要能够以热情、豁达、乐观、友善等良好的情绪情感对待孩子和他人,控制自己的不良情绪,这样孩子才能具有活泼、大方、快乐、关心他人的积*情绪和性格。同时,还要及时排除孩子的恐惧、抑郁、悲伤、愤怒等不易被社会接受的不良情绪。除此之外,家长还要教孩子了解在什么场合应该用什么样的情绪,以便让孩子能自觉地掌握、形成自我控制情绪的能力。

(3)      关注孩子情绪情感的细微变化。家长一定要关心孩子,尽量满足孩子的合理要求,对于不合理的要求则要耐心地向孩子说明不能满足的道理。家长千万不能对孩子的内心感受不闻不问,更不能动辄训斥、打骂,压抑孩子的不良情绪情感。相反,家长应让孩子的不良情绪情感得到合理的宣泄,并了解产生不良情绪情感的原因,需要解决的、应及时加以解决。

(4)      让孩子学会待人接物。如果家里来了客人,家长要让孩子相识相待。家长也要适当带孩子去参加一些聚会、晚会,让孩子见见各种场面,学习与各种人打交道。另外带孩子上街,要鼓励孩子问路。乘车、进公园、购物等,都可由孩子付费。孩子在学校当了小干部,都要予以积*鼓励和支持。在孩子与其它小朋友交往的过程中,家长要教育自己的孩子严以律己,宽以待人,相互信赖,彼此尊重。总之,控制自我情绪和调节人际关系的能力,是孩子未来能否取得成功的关键因素,应引起广大家长的高度重视。

 

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