阳泉家教吧 初中三年级


来源阳泉家教吧 日期:2015年06月10日 点击:752次 分类教学资源 上一篇阳泉家教吧 初中一二年级 下一篇阳泉家教吧 高中一二年级

二、         初中三年级

作为初三学生的家长,首先应该了解初三孩子的心智特点,了解自己孩子的个性,特别是要真正认识到孩子的才能,带着赞赏的眼光,满怀着希望与孩子真诚的沟通,并予以充分地重视和赞扬。不论孩子眼下处于什么状态,永远不要对自己的孩子失望。每个孩子都是独一无二的,每个孩子都可以在希望的关怀中做到较好。同时我们还应该了解初三的学习特点,掌握初三的一些复习方法和应试技能,在孩子学习上遇到阻碍时适当地予以指导和帮助。

很多初三学生,面对一月一大考,半月一小考得中考冲刺训练,厌倦而疲惫,有的学生疲于应付而产生:“厌战”情绪,记忆效率大打折扣。如何在考试前增强记忆力,在考场上顺利发挥,是学生们较关心的。下面介绍一些能帮助学生学习的具体办法。

1、 具体帮助学生的办法

(1)      帮助学生集中精神,排除杂念。

 考试前必须把精力集中在记忆的事情上,一定要完全排除“我能不能记住它们”的杂念,要争取到家人的合作与支持,创造一个安静的读书环境。

(2)            帮助学生制订明确的复习计划。首先以科目为单位,按照单元划分出若干块重点并制订相应的目标,接着按照科目主次、掌握好坏、比重高低等将时间合理的分配,进行有计划,有目标的复习。同时对于时间的分配一定要留有余地,能在考试前一两天再做一次粗线条的复习。

(3)      以课本为主,模拟为辅,系统复习。

基础是关键,课本是考题的中轴线,无论大考小考都是“千变不离其宗”,因此在复习时,应将重点放在书本上,要系统清晰地理顺课本的思路,对各章节、单元的内容做到心中有数;对于重要知识点,更要反复琢磨,理解要非常的透彻。在啃课本的同时,如果能够辅之以相应的模拟习题、特别是之前的错题,不断地加强巩固,相信定能有事半功倍的效果。

面临中考,较后几天的复习更应收缩到教材上来。让学生通过看书上的目录、标题、重点等,一科一科地进行回忆,发现生疏的地方,及时重点补习一下。已经熟练的内容,可以一带而过。还可以让学生看自己整理的提纲、图表、考卷,重温重要的公式、定理等。通过这几天的“收缩复习”、“强化记忆”,为考试进一步打下坚实而又熟练的知识基础,以便能在考试答题中,根据主干线索迅速回忆,熟练地掌握知识的整体框架,在答题中做到“八九不离十”。

(4)      对课本复习内容,要分清主次复习。

对于考试范围内的内容全部强记是不得要*的做法。一是时间有限,精力有限;二是主次不分,容易混淆思维的敏捷性。因此,复习时,要把较常用到的基本知识列出突击重点,想办法征服它们。要有能力分辨出哪些是主要的,哪些是次要的。对主要内容全力以赴,对无关紧要的内容要断然取舍。对于有系统的、循序渐进的学科,一定要将全盘的知识网络深刻地印在学生的脑海中。帮助学生把各科的重点用提纲、图表来归纳、总结,制作成一览表,或者整理到笔记上,便于复习时,一看复习的重点就能回忆出所有的内容。

(5)      查漏补缺,让学生学会自省。

在考前复习中,将平时作业或小考中出现的错误,或以前学习中没有理解的地方,一定要让学生搞清楚、弄明白,使得考场上不要故错重犯。这里需要提醒的是,对于以前做的一些难题、偏题和怪题,如果此时实在理解不了,或做不出来,则不必过多理会,一来这些题不具有普遍性,对考试影响不大,二来以免让这些题影响思维的清晰和对考试的信心。

(6)      耐心复习,反复多次。

记忆的根本就在于重复。比如英文单词,起码要重复5—6次,才能记住。当然,长时间重复记忆某个知识,容易使大脑产生抑制,有厌倦感。所以,重复记忆也需要调整。记忆某些知识后,可以过一段时间就转做其他的事情,等半小时或一小时后再回到原来的地方,记忆的效果反而更好。

(7)      动用多种感官,采用各种方法,强行帮助学生记忆。

记忆时,要念出声、或动笔写,保持全身动起来,多种感官参与到记忆中,使记忆深刻。对于一些非记不可的知识,尤其一些需要机械记忆的知识,无论有无兴趣,都要假装有兴趣,强行地加强记忆,激发学生非记不可的决心。

就一些成功的经验看,在复习过程中,学生自己加工后的“作品”。有助于加深记忆。所以“自己的作品”,是将需要复习背诵的要点整理成笔记和录音。不少同学在考试时答题较容易犯的毛病是“只有骨头没有肉”,或者是将同类题目的要点混淆,就是因为在复习时图省力,没有付出自己整理消化的努力造成的。如果通过自己理解加工出来的要点,答起题来就会游刃有余、融会贯通。把自己整理出来的复习要点制成自己的录音,反复去倾听,是加深记忆的好办法,因为平时在对话时,你只注意了对方说话的声态和语调,面对自己的话语并没有太多在意。如果你将自己的话语录下来再放出来听,肯定会有一种既熟悉又陌生的似曾相识的新鲜感。有人试过,听电台广播员播送的录音,由于语调过于正规、流畅、引不起你太多的刺激和感受。但如果听你自己的录音,会发觉自己讲话时的许多平时观察不到的细微特点。比如那话语间短促的喘息、有点共鸣的鼻音、沙沙的底蕴、偶尔的迟疑与口吃,甚而不慎读错时的窃笑和自责,都会下意识地流下一些印象。有的考生,记得较清楚的复习要点就是听自己录音时,自己口吃或念错的那一部分,这些“小插曲”,反而在无形中刺激和加深了他的记忆。还有一种办法,是将自己整理的复习要点录入电脑,录入时可动脑子搞一些小花样。比如每一个要点都用不同的字体录入,考试时一想起此要点就会联想到此种字体,也就不会出错。再有,将某些要点点缀一些奇形怪状的小花或小标注,一想到这些小标注便会联想到这些要点。有的电脑迷还将这些复习要点编上一些电脑游戏的名字,在趣味盎然中轻松记忆。这些自己动手加工的“作品”,会使考生摆脱死记硬背的单调模式,提高复习记忆的功效,客观上会起到“自己给自己减负”的作用。

2、 给家长的话

告诉家长做到“四要”“五不要”

四要:(1)家长情绪要稳定;

(2)要告诉孩子“尽力就好”;

(3)要搞好饮食卫生;

(4)要检查监督;

  五不要:(1)不要定考试目标,比如,物理考多少分,数学考多少分等;

(2)不要时刻提醒考生,“你想考的是某某重点呦,要是不努力你就考不上呦”等等;

(3)孩子参加考试时,不要询问考试结果;

(4)不要送孩子到考场;

(5)父母不要争论观点不一致的问题